Nace como una herramienta de trabajo que pretende recoger información interesante basándose en la asignatura de Desarrollo curricular y aulas digitales en Educación Primaria. (DCAD)
Para ello su objetivo principal es la integración de las TIC en el proceso de enseñanza/aprendizaje de las aulas de Educación Primaria.
Desde hace unos meses os hemos adentrado, a través de nuestras entradas semanales, en lo que la mayoría de usuarios ya conocéis, es decir, el mundo de las TICs.
Hemos intentado dar un enfoque diferentes de ellas, un enfoque educativo, reflexionando en todo momento acerca de las ventajas e inconvenientes que presentan las nuevas tecnologías en este mundo de la educación, nuevo, en gran parte para nosotros.
A través de cada una de nuestras entradas hemos intentado haceros partícipes de nuestra motivación acerca del uso de las TICs en las aulas y de cómo estas nos pueden permitir, a estudiantes y a docentes, implantar una metodología innovadora en las aulas. Para ello, desde nuestro punto de vista, como estudiantes de magisterio hemos ido compartiendo con vosotros herramientas y reflexiones, que hemos ido descubriendo, y que por una razón u otra nos han parecido interesantes para trabajar y tratar en las aulas.
Aquí termina nuestra tarea, nos hemos dirigido a cualquier usuario que esté interesado en este mundo tan fascinante que nos ofrece las TICs, dónde TODOS tenemos nuestro lugar: TODO ES CUESTIÓN DE ANIMARSE. Aunque especialmente nos dirigimos a vosotros, docentes, para transmitiros que esperamos que nuestras reflexiones y aportaciones os hayan parecido interesantes y de utilidad para vuestra práctica, y también hacia vosotros, alumnos, como nosotros, que están en nuestro mismo lugar y se dirijan hacia un mismo fin: la EDUCACIÓN.
“Es unambiente educativo virtual,
sistema de gestión de cursos, dedistribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades
deaprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce comoLMS (Learning Management System)”. (Wikipedia)
¿Qué utilidad nos
ofrece como docentes?
Moodle
al ser un herramienta sencilla, potente, ecológica y económica se extiende cada
vez por más centros de enseñanza de todo el mundo.
Es
muy útil como herramienta para la enseñanza. Permite la gestión de la asignatura,
y son muchas sus utilidades, desde colgar los más diversos contenidos multimedia
(apuntes, videos, imágenes,…,) hasta poder evaluar las diferentes tareas de
nuestros alumnos o realizar exámenes online. Resulta esencial para crear “objetos
de aprendizaje” o “unidades didácticas” y para fomentar el autoaprendizaje y el
aprendizaje cooperativo. También es la herramienta ideal para gestionar la
organización de las comunidades educativas y permitir la comunicación y el
trabajo en red entre sus distintos integrantes y con otros centros. Resultando
especialmente útil para la integración e implementación de los currículos, la
comunicación con las familias y su uso en el ámbito extraescolar.
¿Cuál es nuestra
opinión acerca de su uso?
Desde
nuestro punto de vista, como hemos comentado anteriormente nos parece una
herramienta muy potente y eficaz en el ámbito educativo. A pesar de que hemos
trabajado durante un corto período con ella, no descartamos seguir haciéndolo
en un futuro profesional y académico. Esto se debe principalmente a la gran
cantidad de ventajas que ofrece, entre ellas, la comodidad de recibir una
enseñanza y un aprendizaje de manera no presencial en el aula.
eXeLearning es un programa para crear contenido web didáctica de una forma mucho más sencilla sin tener ningún tipo de conocimiento para realizar webs. Es decir, gracias a esta aplicación, podemos realizar contenido web sin estar manejando código HTML ni ninguno semblante, ya que es mediante su interfaz dónde nosotros realizaremos el diseño y será el propio programa es el que realizará esta función.
Algunos de los materiales que podemos incluir mediante la aplicación son textos, embeber vídeos, animaciones, actividades interactivas, en definitiva un sinfín de posibilidades solo limitadas por la creatividad docente.
Una vez realizado nuestro proyecto, podemos exportarlo a formato HTML generándonos los archivos necesarios para que nosotros solo debamos alojarlo en un ftp o en cualquier servidor que tenga servicio de hosting.
Aquí os dejamos un videotutorial muy completo para que comenceis a utilizarlo:
En la mayoría de nuestras entradas os hemos
ido comentando muchas ventajas que tienen el uso de las TICs e internet. Pero
detrás de todas estas maravillas de Internet existe un gran peligro para el
cual muchos padres no están preparados, porque ante una cantidad tan inmensa de
información, Internet abre las puertas a un mundo sin leyes y constituye un
entorno en el que hay que saber moverse.
Con tan solo un clic, cualquier niño o joven puede
acceder a páginas que promueven la drogadicción, a la más extensa biblioteca de
pornografía del mundo, a sitios que promueven el juego o la violencia a chats
en los que pueden hablar con cualquier desconocido sin obstáculos. Entre los
peligros más destacados para los jóvenes se encuentran los siguientes:
vEL CHAT que
permite la comunicación privada entre amigos, compañeros, miembros de una
familia o colegas, residentes en cualquier lugar del mundo, a través de
Internet, sin ningún coste, lo cual suena demasiado atrayente. Sin embargo,
esta herramienta, además de generar adicción, expone al joven al contacto con
extraños. Además, por su “anonimato” se dispara la desinhibición de los
adolescentes, pues no tienen que enfrentarse a la confrontación “cara a cara”.
vLAS REDES
SOCIALES: Aunque muchos usan estas herramientas para hacer amigos,
comunicarse con sus contactos o simplemente buscar personas, se debe tener en
cuenta ciertos aspectos a la hora de decidir dar un sí o un no para los hijos.
La persona que ingresa a una de estas páginas, debe
identificarse con sus datos en lo que se llama "perfil", donde se
publican las fotos, datos personales, gustos, edad, ubicación, estudios, etc.
Dicho perfil, entonces estará disponible para todo quien ingrese a la página. Uno
de los principales problemas de estas sociedades es la suplantación de
identidad, con el propósito de agradar. También muchos desconsiderados usan las
redes sociales para buscar ingenuos, sacar sus datos personales y realizar
amenazas y extorsiones.
vPUBLICIDAD
PELIGROSA que en muchas ocasiones, son
links o enlaces a otras páginas que generalmente llevarán al joven a recorrer
un camino que ninguno de nosotros quisiera que recorriera.
vLOS PELIGROS
DE LAS CADENAS DE EMAILS: ¿Cuántas veces hemos recibido bonitos mensajes que
terminan con una ligera amenaza?, que si no reenvias dicho correo a tantas
personas, te puede pasar esto o aquello. Pues la gran mayoría de estos emails,
son trampas usadas por ciberdelincuentes para detectar nuestros correos, con
propósitos nada buenos.
Finalmente, nos gustaría terminar destacando
que, como podemos comprobar cada día, la
velocidad con que los avances tecnológicos atropella nuestra vida, exige que el
mundo de hoy y más concretamente los padres de familia, se planteen un
reflexión cuestionándose su realmente conocen o no lo que sus hijos hacen en la
red.
“Prevenir y
poner freno a ciertas actitudes de los jóvenes en la red puede evitar problemas
irremediables”
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)
¿Pero, que distingue una webquest de una página web normal?
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
¿Para qué nos sirven a nosotros, futuros maestros, las webquest?
Las webquest nos permiten crear de una forma más atractiva proyectos colaborativos de forma que los alumnos investiguen sobre un tema en concreto. De esta forma, los alumnos aprenden a investigar y construir su propio aprendizaje, partiendo de los conocimientos ya adquiridos, de una forma guiada y haciendo que el aprendizaje sea más significativo.
Asimismo, gracias al uso de las webquest, los alumnos aprenden con las TIC y no de las TIC, esto es fundamental para que la metodología que se utiliza en las aulas cambie y avance ya que creemos que la esuela debe adaptarse a las necesidades de la sociedad actual.
Tutorial sobre la creación de una webquest en phpwebquest.
Muchos
somos los jóvenes y adolescentes que utilizamos internet día a día como una
herramienta de trabajo y de ocio. Pero ¿realmente somos conscientes de todo
aquello que hacemos y de todo aquello a lo que nos exponemos continuamente en
la red?
A
muchos de nosotros nos parecerán familiares las siguientes palabras: Nombre,
Apellidos, sexo, fecha de nacimiento, localidad, correo electrónico… son
algunos de los datos que nos piden a usuarios cuando accedemos al registro en
alguna página web o red social. ¿Qué se hace con nuestros datos?¿Estarán realmente protegidos?
¿Podrían circular por la red? Nadie lo sabe…
Datos
que se pueden convertir en un arma peligrosa en manos de usuarios desconocidos,
que amenazan con ellos con el objeto de publicarlos y dejar descubierta nuestra
privacidad en cualquier lugar de la red ¿con el objeto de qué? ¿En manos de
quiénes pueden llegar nuestros datos? Nadie lo sabe…
Desde
nuestro punto de vista, se debe “andar” con mil ojos y siendo conscientes de qué
posibles riesgos queremos asumir al registrar ciertos datos en cualquier sitio
en la web. Por ello, previamente al registro o a cualquier acceso que
requiera de datos, debemos asegurarnos sobre la seguridad que nos ofrece la
política de privacidad de ese lugar.Y si no estamos seguros de ello ¿por qué dar el paso?
En
una sociedad como la actual, la importancia que han cobrado las TICs es
innegable y esto ha contribuido a crear un cambio en la concepción de la
educación y el aprendizaje. Aunque, no
todas las personas están de acuerdo en el que el cambio haya sido bueno. A
partir de ello os planteamos la siguiente reflexión ¿se aprende más con el uso
de las TICs?
No
hay una única respuesta a la pregunta que hemos planteado, ya que éstas podrán
ser muy diversas, todo depende de con el ojo
con desde el que se mire y aquello a lo que haga referencia concreta. Quizá no
es la pregunta más adecuada porque ¿qué
entendemos por aprender más: aprobar y obtener las máximas calificaciones o ser
capaces y competentes en un ámbito?
La
educación siempre ha premiado y lo sigue haciendo, la memoria, es decir, el
aprender cosas sin darles ningún sentido, sólo con el objetivo de aprobar y
obtener las máximas calificaciones. Así pues, consideramos quedebemoscambiar este objetivo de la enseñanza, donde se
destaca la acumulación de datos sin sentido, hacia uno nuevo donde se dé mayor
importancia a la elaboración, comprensión, interpretación y utilización de los
mismos. Y es que en
como bien decía Einstein “el gran valor de la educación no consiste en
atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta
y así llegar a conocer algo que no figure en los libros(Wikiquote:Albert Einstein)”.
Hoy
en día podemos acceder de una manera rápida y sencilla a una inmensa cantidad de
información de fuentes muy distintas, sobre todo a través de Internet. Por lo tanto,
como las Tecnologías de la Información y Comunicación inciden de forma
directa en el mundo educativo, consideramos que algo deberá cambiar también en
la educación.
La
incorporación de las TIC a la educación es una absoluta necesidad, no un solo un
medio lúdico o recreativo. Los alumnos vivirán en un mundo donde lo digital
será fundamental para la vida diaria y su trabajo profesional, dónde lo
importante será utilizar estas herramientas con el fin obtener conocimientos y
resultados de manera productiva y no tan
sólo datos.
Así
pues, ¿se aprende más con el uso de las TIC? Por supuesto, porque son el medio
a través del cual el conocimiento se crea, difunde y se obtiene. Pero si en
realidad lo que nos estábamos preguntando es ¿con las TIC los alumnos aprueban
más? La respuesta seguirá dependiendo como hemos dicho al principio de
diferentes factores.
